Artikel

Teori Fasilitasi Sosial Allport

Teori Fasilitasi Sosial Allport

Bayangkan Anda seorang ahli pendayung atau pemain tenis yang hebat. Sepertinya saat Anda sedang mendayung atau berlatih sendiri dengan raket, Anda tidak melakukan tugas dengan cara yang sama seolah-olah Anda dikelilingi oleh audiens yang mengawasi Anda ... Apakah Anda pikir Anda akan tampil lebih baik atau lebih buruk dalam kasus ini? Hari ini kami menjelaskannya kepada Anda melalui teori Fasilitasi Sosial Allport.

Konten

  • 1 Bagaimana Teori Fasilitasi Sosial muncul
  • 2 Efek dari aksi bersama dan efek dari penonton
  • 3 Fasilitasi vs hambatan sosial

Bagaimana Teori Fasilitasi Sosial muncul

Pada 1898 psikolog Norman Triplett Dia menggambarkan temuan yang akan dipelajari nanti. Triplett membandingkan skor para pengendara sepeda Liga Bersepeda Amerika dan terkejut mengetahui bahwa mereka membaik ketika para atlet saling mendampingi dan bersaing satu sama lain: hanya dengan kehadiran rekan satu tim membuat kecepatan mereka meningkat 5 detik lebih banyak daripada saat Mereka sendirian. Untuk memeriksa apakah ini terjadi dengan tugas-tugas lain, Triplett memperhatikan ketika beberapa anak menggulung benang gulungan, memeriksa bagaimana ketika mereka ditemani, anak-anak lelaki melakukan tugas dengan lebih cepat. Ini dikaitkan dengan efek psikologis yang mendapatkan namanya beberapa dekade kemudian.

Khususnya Gordon Allport, dua puluh tahun kemudian, yang melakukannya. Allport adalah seorang psikolog terkenal karena menjadi salah satu pelopor dalam studi kepribadian, memberikan sangat penting untuk konteks dan masa kini untuk memahaminya. Dalam salah satu penyelidikannya, Allport mempelajari keefektifan dalam melakukan tugas-tugas grup peserta Ini harus menulis kata-kata sebanyak mungkin yang berhubungan dengan konsep. Ketika para peserta ditemani, mereka berhasil menghasilkan lebih banyak kata daripada saat mereka sendirian. Allport menyebut efek ini “Fasilitasi sosial”, efek yang dikuatkan berkali-kali sejak itu.

Teori fasilitasi sosial adalah ide yang menjelaskan mengapa, ketika kita dikelilingi oleh orang lain, kita berperilaku berbeda ketika melakukan tugas-tugas tertentu. Teori ini menunjukkan bagaimana lEksekusi suatu tugas dapat ditingkatkan hanya dengan kehadiran orang lain. Dengan demikian, kehadiran orang lain menimbulkan dua jenis efek: efek dari aksi bersama dan efek dari penonton.

Efek dari aksi bersama dan efek dari penonton

Efek koaksial

Dia efek koaksial Ini menyiratkan bahwa ketika kita berpartisipasi dalam pelaksanaan tugas dengan orang lain yang juga melakukan itu, hasil kita meningkat karena upaya yang lebih besar yang kita lakukan. Yang mengejutkan, psikolog S.C. Chen Dia memverifikasi bahwa efek ini tidak hanya terjadi di antara manusia. Setelah mempelajari pekerjaan yang digali semut pekerja di pasir, Chen menemukan bahwa mereka yang bekerja sama dengan rekan-rekan lainnya, meningkatkan pekerjaan mereka tiga kali lebih banyak daripada mereka yang melakukannya sendiri. Ini juga telah diamati dalam kinerja spesies hewan lainnya.

Efek dari audiens

Di sisi lain, efek audiens Ini menyiratkan bahwa ketika kita diamati oleh orang lain secara pasif ketika menjalankan tugas yang sangat kita percayai atau tahu cara menguasainya, eksekusi kita meningkat karena motivasi yang kita rasakan.

Beberapa ilmuwan menguatkan data ini, seperti Travis, yang pada tahun 1925 menyatakan bahwa orang dengan pelatihan tinggi meningkatkan tugas psikomotor ketika mereka diamati oleh publik.

Namun, apa yang terjadi ketika tugas yang kita lakukan bukanlah sesuatu yang kita kuasai atau apa yang kita rasa sangat aman?

Fasilitasi vs hambatan sosial

Anehnya, ketika efek fasilitasi sosial ditemukan, a efek yang benar-benar berlawanan: efek penghambatan sosial. Tahun 1933 Pessin Dia mempelajari beberapa mata pelajaran yang harus belajar tugas yang sulit di depan audiens. Para peserta harus menghafal daftar kata-kata baru yang tidak berarti dan ternyata ketika mereka diamati oleh audiens, kinerja mereka semakin memburuk membutuhkan jumlah esai yang lebih besar daripada ketika mereka sendirian.

Kemudian, pada tahun 1956, Robert Zajonc Dia mempelajari secara mendalam efek negatif ini yang dapat diamati oleh orang lain dan itu benar-benar bertentangan dengan teori fasilitasi sosial. Psikolog ini mengamati bagaimana orang melakukan tugas-tugas sederhana dan lebih kompleks di hadapan orang lain dan hasilnya jelas: ketika tugas yang akan dilakukan sederhana, baik karena kompleksitasnya yang rendah atau karena kami memiliki pengalaman hebat dalam melakukannya, di hadapan orang lain Itu membuat kami tampil lebih dan lebih baik daripada jika kami sendirian.

Di sisi lain, ketika tugas-tugas sangat kompleks atau kita tidak terbiasa, memiliki audiensi yang mengawasi kita adalah hambatan untuk penyelesaiannya.

Dengan demikian, efek terhambat ini dimasukkan ke dalam teori fasilitasi sosial oleh Zajonc sendiri pada tahun 1965 dalam hipotesis umum baru di mana dasar dari dua efek diperhitungkan: kegembiraan individu di hadapan orang lain, baik untuk yang baik maupun yang buruk. Singkatnya, tidak diamati oleh orang lain yang memengaruhi kita, tetapi persepsi diri kita tentang kemampuan kita dan apa yang kita katakan pada diri sendiri tentang bagaimana orang lain dapat menilai kita. Itulah sebabnya ketika kita melihat seseorang melakukan kinerja hebat di atas panggung, atau sebaliknya, melakukan sesuatu yang tidak begitu luar biasa, mungkin kita tidak mengamati kemampuan mereka sendiri, tetapi keamanan yang mereka miliki dalam diri mereka sendiri di atas kemampuan mereka sendiri. keterampilan

Referensi

McLeod, S. A. (2011). Fasilitasi sosial Diperoleh dari //www.simplypsychology.org/Social-Facilitation.html

Travis, L. E. (1925). Efek dari audiens kecil pada koordinasi mata-tangan.Jurnal Psikologi Abnormal dan Sosial, 20(2), 142.


Video: Teori Psikoanalisa Sigmund Freud Idegosuperego (September 2021).